西安的“绿领巾”事件刚过不久，包头某中学刺眼的“优秀生红校服”又出现了。“绿领巾”、“红校服”引起了社会的普通关注和公众的热议。此时的“红”和“绿”不再是简单的颜色，而是凸显了现代中国教育存在的弊端，应该如何平等地对待孩子的健康成长？教育是否应该先入为主，以教育者意志为中心？孩子如何才能真正被尊重……
　　应该用正确的方式鼓励孩子
　　不久前西安绿领巾事件引起社会的广大反响，央视新闻节目《1+1》还专门就此事做了探讨。“绿领巾给差生带”，不仅伤害了孩子的自尊心，而且影响了孩子的健康成长，更有家长表示，这种方式将孩子分等级，是十分不正当的。
　 “绿领巾”事件的风波还没有平息，如今包头某中学又出现了“优秀生红校服”事件。据媒体报道，包头某中学，优秀学生的校服和其他学生的校服明显不同，优秀生的校服为红色，背面印有“包24中优秀生”的大字，而且还有房地产的广告。相关人士评价其“红校服的性质比绿领巾更为恶劣，集媚权、媚钱、奴性、斯文扫地为一身！”
　　为什么这种明确界定优差生的风气屡禁不止？标榜着“目的是为了激励孩子努力学习”的教育者，是否想过这种方式是对孩子幼小心灵的伤害？更有甚者会造成相反的后果？某些教育者应该用平视的眼光看待孩子，应该给孩子营造健康的成长环境，给予孩子起码的尊重。

万通学子正在认真学习汽修技术

    万通对学子一视同仁，关爱始终如一
　　激励孩子努力学习的方式有很多，不一定非要用“绿领巾”、“红校服”的方式。不少学校在激励学生努力学习方面作了不少努力，据笔者了解，万通汽修学校就是其中的佼佼者。
　  万通汽修学校对学子一视同仁，关爱始终如一。教师对学生手把手教学，心对心交流。万通教育在教学上打破传统的教育思路，独创“目标激励五段教学法”，按照“实践—理论—实践”的步骤，就简去繁，由易及难，表里结合，循序渐进，是学生在“目标激励”的体验学习中达到“行知合一”，提升自我动手能力和综合能力，让学生真正学以致用。
　　学校是学生成长成才的摇篮，作为学校应该为学生的健康成长营造一个健康良好的氛围。