西安“绿领巾”事件刚刚过去，刺眼的“优秀生”校服又出现了。“天佑中华A”的微博一经发布，就引来了诸多网民的关注。
　　“榜样是要树立的，但是没有必要对榜样进行身份标识化和社会生活化。”万通汽修学校李老师说，“穿上红校服就意味着他有某种高人一等的优越感，很可能助长他的不平等观念，不利于孩子的心理健康。树立榜样要适可而止。”

万通汽修学校班主任做内务示范

　 “在学校里，我的学生是班里三十六分之一，但是对于他的家庭来说，他就是全部，他们是平等的，没有理由贬低任何一个学生。”万通汽修学校专业课教师杨老师说。穿红校服，即是把优秀生活化了，在无形中挤压的是学生平等、个性化的生活空间。践踏了平等。“万绿丛中一点红”，外在的“优秀生”符号，却可能演化为内在的对立和排斥。
　  据了解，万通汽修学校也不是没有榜样，技能比赛冠军，内务标兵，年度十佳学生，各种评选活动让学生们在学习中树立“比、学、赶、超”的意识。但是学习是学习，在生活中只有团结互助，人人平等。各种联欢晚会中同学们各显神通，阳光活跃；演讲比赛中慷慨激扬；在这里，记者还发现，他们自信、阳光，见到老师，甚至是见到校参观的陌生人也热情的打招呼。“每个学生都有他的闪光点！”万通汽修学校老师说，这里没有好坏的标签，只有快乐成长的沃土。
　　“老师们经常到我们的宿舍和我们聊聊天，在课堂上我曾经受过老师的一次批评，我觉得老师对我印象不好了，没想到老师到我们宿舍的时候，还很关心我的，我当时觉得特别感动。”很多同学说，到万通汽修学校后，他们惊喜地发现，从初中的挨批评、被训斥、受歧视、遭白眼，到学校老师亲切的笑容和热情的关心，自己在老师眼里的地位悄然发生了变化。仅仅是受到老师的关注这一点，就足以使他们感到温暖了。
　　如果既着眼于对人的尊重而培养健全的人，又注重激励而促使学生进步，那么教育创新不仅不会失去方向，还会探索出许多新办法，对学生产生良好的引导作用，这值得教育界的深思。